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MACRON y FRANCISCO. (continuación).

De
...y recibido por el prefecto de la Casa Pontificia, Georg Gänswen; en su compañía fue conducido a la segunda loggia del Palacio Apostólico. En la sala inmediatamente anterior a la biblioteca, el Papa Francisco saludó con un cálido apretón de manos y una amplia sonrisa a su huesped y, a continuación, uno frente al otro, se sentaron en la biblioteca y dieron comienzo a su encuentro.

 3.-La agenda, como recoge el comunicado de la Sala de Prensa de la Santa Sede, fue muy extensa:
----Cuestiones globales de mutuo interés como la protección del medio-ambiente, las migraciones y el compromiso a nivel multilateral para la prevención y la resolución de los conflictos, especialmente en relación con el desarme.
----La conversación ha permitido además un intercambio de valoraciones sobre algunas situaciones de conflicto, sobre todo en el Oriente Medio y en África.
----Finalmente, no ha faltado una reflexión conjunta acerca de las perspectivas del proyecto europeo.
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-aclaración:
Emmanuel Macron, elegido presidente de la República Francesa hace apenas un año, ya es canónigo honorario de la Basílica de San Juan de Letrán.
Nos permitimos recordar que nuestros reyes, desde hace siglos, tienen idéntico cargo en la Basílica de Santa María la Mayor. Pero en el Paacio de la Zarzuela no parecen tener prisa por tomar posesión de esa dignidad histórica...
-aclración y datos sacados de VIDA NUEVA.
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-para Noemi- . El fonema S se corrige con facilidad, aunque antes de iniciar su reeducación. hemos de observar: -la implantación dentaria del paciente. -su respiración. -su entorno social. . Si, al cerrar la boca, los dientes no cierran bien, el aire saldrá de forma incorrecta. En este caso se remitirá el niño al ortodoncista. . Si respira mal, no controlará la emisión del aire. Trabajaremos su respiración, como un ejercicio más de logopedia , al mismo tiempo que le reeducamos. . Si en su entorno se omite o se sustituye por Z, el paciente la omitirá o la sustituirá, recuerda que el lenguaje se adquiere por imitación. Aquí yo no haría nada, si el niño vive en Andalucía, por ejemplo, no le voy a aconsejar que viva en otro lugar que se pronuncie bien (¡con lo bonita que es Andalucía!). . Comencemos la reeducación: - primero colocaremos la lengua detrás de los incisivos inferiores, blandamente, sin apretar; los labios entreabiertos, dejando ver los dientes, y estos casi juntos, apenas un...
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