Ir al contenido principal

NOVIEMBRE...

 ...el mes más oscuro del año, el de los días más cortos, el más triste. Empieza con la fiesta de TODOS LOS SANTOS, sigue con el día de los DIFUNTOS, luego el sol se esconde a las 6 de la tarde y a las 8 ya es de noche. 

 Tengo en mis manos un libro que he leído de un tirón. Se llama EL ESPEJO DE LAS ALMAS de M. Escobar. Como en todos los libros, su editorial amenaza con "las penas del infierno", si te atreves a divulgar algo del mismo; pero lo que os voy a copiar no excede de 11 renglones y no es un dato histórico que al autor le haya costado horas y días de estudio e investigación. Es sencillamente una reflexión que a ti y a mi se nos ha ocurrido muchas veces:

"La muerte nos aleja de la vida, por eso pasamos toda nuestra existencia escapando de ella. Intentamos alejarnos de la única profecía que sabemos que se cumplirá, nos guste o no. Todos compareceremos un día ante la inexorable puerta del Hades. Ricos y pobres, sabios y necios, justos e injustos moriremos. Para muchos es el final, para la mayoría, un nuevo comienzo, siempre un momento de incertidumbre..."

Seguramente no me habría llamado la atención este párrafo si el libro lo hubiera leído en el mes de mayo en un jardín o en agosto al lado del mar. Pero en noviembre... la falta de luz cae sobre mi como un sudario y es que "nací en el Mediterráneo". 

Cuando visité Copenhague donde siempre es noviembre, a pesar de tener un nivel de vida muy alto y todas sus necesidades presentes y futuras resueltas, además tienen la seguridad garantizada, a pesar de todo eso nos comento la guía, que había un gran número de suicidios por la falta de sol. 

Pero hay tantas opiniones como personas. Comenté esto con mi médico, al llegar a Valencia y me dijo que aquí también se quita la vida mucha gente, que es la primera causa de muerte por delante de los infartos, del cáncer y de los accidentes, lo que pasa es que no se divulga por miedo al "efecto dominó". 

¡Qué raros somos!. 


Un abrazo.

***********************************************************************************   

Comentarios

Entradas populares de este blog

VAMOS A PRONUNCIAR BIEN: /S/.

-para Noemi- . El fonema S se corrige con facilidad, aunque antes de iniciar su reeducación. hemos de observar: -la implantación dentaria del paciente. -su respiración. -su entorno social. . Si, al cerrar la boca, los dientes no cierran bien, el aire saldrá de forma incorrecta. En este caso se remitirá el niño al ortodoncista. . Si respira mal, no controlará la emisión del aire. Trabajaremos su respiración, como un ejercicio más de logopedia , al mismo tiempo que le reeducamos. . Si en su entorno se omite o se sustituye por Z, el paciente la omitirá o la sustituirá, recuerda que el lenguaje se adquiere por imitación. Aquí yo no haría nada, si el niño vive en Andalucía, por ejemplo, no le voy a aconsejar que viva en otro lugar que se pronuncie bien (¡con lo bonita que es Andalucía!). . Comencemos la reeducación: - primero colocaremos la lengua detrás de los incisivos inferiores, blandamente, sin apretar; los labios entreabiertos, dejando ver los dientes, y estos casi juntos, apenas un...

LA TARTAMUDEZ FISIOLÓGICA

- en el capítulo "Manolo, Mª luisa y yo", publicado en este trabajo el 2 de abril de 08, en el apartado de la tartamudez, os hablé, someramente, de esta variedad de la misma; hoy vuelvo a incidir en el tema, porque encierra una historia muy querida para mí, que determinó, en parte, mi vida profesional y personal- . A la tartamudez fisiológica de uno de mis hijos, debo haber sido logopeda. Le tengo especial cariño a esta patología, a los niños que la padecen y a los padres que, como nosotros, se asustaron con su aparición. . Este tipo de disfemia la padecen todos los niños. en mayor o menor grado, en la época de la adquisición y desarrollo inicial del lenguaje, de 2 a 3 años de edad cronológica. En ese momento de la vida del niño, como dije en el anterior capítulo, se desarrolla con gran riqueza el pensamiento, al mismo tiempo que el lenguaje oral sigue su evolución normal, iniciada con anterioridad; entonces se produce un desfase entre la velocidad del pensamiento y el domini...

EL ORGANIGRAMA DE PERDONCINI

Guy Perdoncini es el autor del método, que lleva su nombre, para reeducar a niños con deficiencias auditivas. Se basa en la creencia de que la reeducación auditiva es el hecho más importante en la educación del niño sordo. Por eso la estimulación auditiva es el núcleo central de este método. Para estructurar las frases de sus alumnos, cuando habían adquirido un vocabulario mínimo, ideó este organigrama, que, aunque lo pensó para niños hipoacúsicos, es perfecto para estructurar el lenguaje de niños con otras patologías. -lo he utilizado, con buenos resultados, en niños afásicos, en niños con retrasos simples de lenguaje, en inmadureces del lenguaje por diferentes causas y pronósticos... -a mí me gusta, hay otros organigramas, también buenos, pero he elegido para trabajar éste desde que nos lo enseñó el Dr. Gisbert Alós, en el Hospital La Fe. Utiliza las primeras figuras geométricas el niño aprende y dibuja (círculo, cuadrado y triángulo), dando a cada una de ellas valor gramatical: - cí...