.Ya os explicaré; bueno, os cuento: Todo empezó al recibir un correo de una persona muy querida, profesora de Educación Especial; decía así:
.
".....tenemos en el colegio, en el aula de P5 un niño que despues de muchas pruebas le han diagnosticado DISFASIA DE EXPRESIÓN, yo le veo algo más que eso pero......
Viene de una familia muy sencilla....
Se engancha mucho.... parece como si no le saliera la voz....
Es incapaz de explicar el lunes alguna cosa que haya hecho el fin de semana....."
.
Enseguida pensé en Mari-Sol.
.Alumna, también de P5, nos es remitida al servicio de logopedia por su tutora y observamos:
-pobreza de vocabulario.
-el poco vocabulario que tiene está muy deteriorado por: ausencia de fonemas, pobreza de vocabulario y nula estructuración de frases.
-problemas añadidos: atención lábil, mala motricidad sobre todo de sus órganos fonoarticulatorios.
-ausencia de conceptos básicos.
-nivel de comprensión verbal: bajo (APRE).
.
Todo esto hace que se piense que estamos ante una disfasia , (¿de expresión?, ¿de comprensión?, probablemente mixta, que es lo más frecuente. En toda mi vida profesional, sólo he visto una afasia de expresión pura).
.
Se empieza el tratamiento con los ejercicios destinados a alcanzar los siguientes objetivos:
-Objetivo 1: adquisición de fonemas.
----gimnasia fonoarticulatoria.
----ejercicios de respiración y ritmo.
----trabajar los fonemas aisladamente, como si se tratara de dislalias.
-Objetivo 2: adquisición de vocabulario.
----vocabularios de repetición, empezando por palabras de tres fonemas (uva - ola - ojo ....) y de su contexto. Ir cada vez superando, aunque siempre con palabras conocidas.
----vocabularios que contengan los fonemas que va adquiriendo, apoyados en dibujos que quedarán en su cuaderno personal.
*¿ves los dibujos?, los he escaneado de su cuaderno, que ya te contaré por qué lo conservo yo.
-Objetivo 3: estructuración de frases
***
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".....tenemos en el colegio, en el aula de P5 un niño que despues de muchas pruebas le han diagnosticado DISFASIA DE EXPRESIÓN, yo le veo algo más que eso pero......
Viene de una familia muy sencilla....
Se engancha mucho.... parece como si no le saliera la voz....
Es incapaz de explicar el lunes alguna cosa que haya hecho el fin de semana....."
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Enseguida pensé en Mari-Sol.
.Alumna, también de P5, nos es remitida al servicio de logopedia por su tutora y observamos:
-pobreza de vocabulario.
-el poco vocabulario que tiene está muy deteriorado por: ausencia de fonemas, pobreza de vocabulario y nula estructuración de frases.
-problemas añadidos: atención lábil, mala motricidad sobre todo de sus órganos fonoarticulatorios.
-ausencia de conceptos básicos.
-nivel de comprensión verbal: bajo (APRE).
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Todo esto hace que se piense que estamos ante una disfasia , (¿de expresión?, ¿de comprensión?, probablemente mixta, que es lo más frecuente. En toda mi vida profesional, sólo he visto una afasia de expresión pura).
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Se empieza el tratamiento con los ejercicios destinados a alcanzar los siguientes objetivos:
-Objetivo 1: adquisición de fonemas.
----gimnasia fonoarticulatoria.
----ejercicios de respiración y ritmo.
----trabajar los fonemas aisladamente, como si se tratara de dislalias.
-Objetivo 2: adquisición de vocabulario.
----vocabularios de repetición, empezando por palabras de tres fonemas (uva - ola - ojo ....) y de su contexto. Ir cada vez superando, aunque siempre con palabras conocidas.
----vocabularios que contengan los fonemas que va adquiriendo, apoyados en dibujos que quedarán en su cuaderno personal.
*¿ves los dibujos?, los he escaneado de su cuaderno, que ya te contaré por qué lo conservo yo.
He colocado ahora estos ejercicios, porque pienso que debes empezar a trabajar enseguida, olvidándote de todo....
Dices"...nos recomendaron que nos apoyemos mucho en la imagen para que pueda explicar alguna cosa...", es una recomendación muy acertada, en el caso de Mari-Sol, confeccionamos estos vocabularios con imágen incluida, que nos sirvieron también para corregirle las dislalias al mismo tiempo.
Empezad ya a trabajar, os mando estas ideas, para iniciar el tratamiento; luego seguiremos....
-Objetivo 3: estructuración de frases
pero este objetivo lo escribiré en otro capítulo
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*los objetivos 1 y 2 se trabajaron a la vez y nos costó alcanzarlos 7 meses*
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Comentarios
Todas las entradas del blog son un mundo por descubrir... Estoy hasta pensando en imprimirlas y encuadernarlas todas, a modo de diario de una gran logopeda, y así utilizarlo como libro de consulta. ¿Qué te parece?
Javi me ha creado una cuenta de gmail para poder dejarte comentarios en el blog... No podía escribir. Pensábamos que con la que ya tenía de hotmail era suficiente, pero no... Ahora ya puedo darte las gracias públicamente: MUCHAS GRACIAS POR DARNOS TODA ESTA FUENTE DE INFORMACIÓN BASADA EN EXPERIENCIA. ¡Es muy útil!
Imagino que mañana vendrás por el cole... Será un placer volver a verte.
Un besote grandote!
CONCHÍN.
Llamaré a Pilar, creo que quedó en que me confirmaría la visita de mañana...
Gracias por tu comentario, lo aprecio de verdad, encantada de seguir recibiendo noticias tuyas.
Un abrazo.
Gracias !!!