CAMINAD A MI LADO

...sólo nos queda perfeccionarlo o ponerlo en práctica. . Desde que descubrí que en "el Antiguo Egipto" ya practicaban cesáreas y operaban cataratas, hace más de tres mil años; soy mucho más humilde. . Ahora acabo de leer una selección de consejos para gobernar, que escribió Jeti III, uno de los grandes faraones y padre de Merikare, a quien dedica este libro. -los copio con la esperanza de que los lea algún político, cosa poco probable, porque veo que siguen sin leer "la República" de Platón- -a mí me ha hecho bien leerlos y por eso los comparto con vosotras/os- ******* -H abla con conocimiento de causa y di la verdad para que te respeten. Las palabras certeras y veraces te harán fuerte, porque la fuerza de la lengua es mayor que la del combate. Con violencia no se somete al hombre inteligente. Un hombre sabio es un ejemplo para los gobernados ; y los que conocen su sabiduría se guardarán de atacarlo. . -La grandeza de un faraón se cimenta en su rectitud. La fachad...

Ya sabeis que nuestros pacientes, niños y adultos, vienen de uno de esos dos campos de la Medicina: -de O.R.L., proceden los dislálicos, los disfónicos....y sobre todo los hipoacúsicos. -de neurología vienen los disártricos, los disfémicos, los autistas.... y sobre todo los afásicos. . Muchas veces, me preguntan qué prefiero tratar. No sé qué responder. La verdad es que tengo "el corazón partido"... . Si me apuran mucho, reconozco que encuentro más interesante lo que me envían los neurólogos. Es más imprevisible, no se sabe hasta el final, el resultado del tratamiento, y eso me crea un estado de espectación que me resulta, si me permitís la expresión, divertido. Estoy en ascuas hasta que doy con el método adecuado, no me dejan domirme "en los laureles", es la terapia más personalizada, donde cada paciente es diferente, donde no hay nada exacto. - Por eso cuando encuentro algo, en mi "baul de los recuerdos" que haya utilizado con alguno de mis niños o adul...

"Tres cedros nacieron en los otrora hermosos bosques del Líbano. Como es sabido, los cedros tardan mucho tiempo en crecer, así que estos árboles pasan siglos enteros meditando sobre la vida, la muerte, la naturaleza y los hombres. Presenciaron la llegada de una expedición de Israel, enviada por Salomón, y más tarde vieron la tierra cubierta de sangre durante las batallas con los asirios. Conocieron a Jezabel y al profeta Elías, enemigos mortales. Asistieron a la invención del alfabeto y se deslumbraron con las caravanas que pasaban, llenas de tejidos multicolores. . Un buen día resolvieron conversar sobre el futuro: -Después de todo lo que he visto- dijo el primer árbol- quiero ser transformado en el trono del rey más poderoso de la tierra. -A mí me gustaría formar parte de algo que transformara para siempre el Mal en Bien-comentó el segundo. -Por mi parte, querría que cada vez que alguien me mirara, pensara en Dios-fue el comentario del tercero. . Transcurrido algún tiempo, apar...

Esto fue fruto de una conversación espontánea de Luis, una explicación atropellada, quería contarme muchas cosa a la vez: ."a qué colegio iban sus vecinos; lo que hacía su amigo Rafa cuando volvía de clase y al mismo tiempo, se lió con el material de clase". . ¿Qué hacía yo?: -1º-escribir lo que me decía, tal cual. -2º-ordenar las palabras, para que la frase fuera correcta. -3º-dibujar la frase. -4º-escribir debajo de cada dibujo, la frase correspondiente. -5º-leer juntos las frases, si no sabe leer señalarlas con el dedo y hacérselas repetir en voz alta. . Esta misma metodología se puede aplicar con afásicos adultos. Ahí cambiarán los temas y los intereses del paciente. Siempre nos adaptaremos a ellos; pero la forma de trabajar erá idéntica. * ¿Qué haces?, fue mi pregunta. Luego, juntos, organizamos su respuesta. * Y aquí la conversación típica de los lunes: -"Cuéntame lo que hicista ayer" * Por último, una pequeña historia o narración, inventada entre todos. **...

El fonema /T/, no suele dar demasiados problemas, porque: -el niño lo adquiere con facilidad. -su punto de articulación se ve con claridad. -y salvo que tenga el arco dentario deformado (y aún así, la lengua ayuda a que el hueco tenga el tamaño adecuado), el niño lo emite sin problemas. . Sólo alguna vez y esto cuando el niño es muy pequeño, lo sustituye por /S/, o al revés /S/ es sustituída por /T/. . Pero, como cualquier otro fonema, es susceptible de generar una dislalia, ("si hay fonema, puede haber dislalia", "si hay alegría, puede haber música".... ¿o no?). . Vamos a prepararnos para enseñar /T/ jugando: 1º.- enseñar el punto de articulación, ante el espejo ved donde colocais la lengua, los dientes, y como abrís los labios. 2º.-decidla vosotros, antes de pedirle al niño que lo haga, y hacedle notar la pequeña "explosión" que hacemos al emitirla. 3º.-haced repetir al niño o al adulto que haya olvidado su emisión: ..........ta-te-ti-to-tu.... ............

-hace años, años que han pasado con mucha rapidez, te cantaba estas nanas; hoy te las dedico, tú sabes por qué, precisamente hoy- ******* . EL LOBITO BUENO -"Erase una vez, un lobito bueno, al que maltrataban todos los corderos. -Y había también, un principe malo, y una bruja hermosa, y un pirata honrado. -Todas estas cosas, había una vez, cuando yo soñaba un mundo al revés." .............J. A. Goytisolo..... **** MARETA, MARETA (popular valenciano) -"Mareta, mareta anit vaig somiar, que una nineta em vares comprar. -La nina tenía: bonicos els ulls, la cara molt fina y els cabells molt rulls. -La nina ploraba perque tenia son y yo li cantaba: adorm-te no no no... *** LA MEUA XIQUETA (popular valenciano) -"La meua xiqueta es l'ama, del corral i del carrer, de la llimera i la parra i la flor del taronger." **** Un fuerte abrazo. Una abraçada. *******

-El día 18 de abril de 2009, publiqué, en este blog, un capítulo hablando del Peabody. Al cabo de un tiempo, leí vuestros comentarios, Euge, Lola y Felipe; al contestaros, os prometí hacerme eco de vuestras peticiones cuando volviera a Valencia. No he vuelto, seguimos en Monserrat, pero hemos tenido que ir a Valencia.... y he aprovechado para traerme material y escribiros. . -No son buenas noticias lo que os voy a dar. Consulté y me dijeron que, de un libro que no está agotado y que se puede comprar con facilidad, sólo se puede fotocopiar el 10%. . Por tanto, como el test tiene 150 láminas, os he escaneado las 15 primeras. Podeis probar con ellas, y si os gusta el resultado, comprais el Peabody, ya os indiqué el precio y la editorial. Vale la pena que, el centro donde trabajais lo adquiera. . . Aquí arriba, está la lista con las soluciones correctas. **** *** Y a continuación las 15 láminas, que os puedo facilitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A continuación...