sábado, 29 de diciembre de 2012

un CUENTO o una LEYENDA o una HISTORIA de SUERTE y RIQUEZA que toca a la gente buena...

...esta historia es para los que creen en esta sentencia "obra bien y te premiarán" (mi abuela creía, mi madre decía: "haz bien y no mires a quién" y yo no sé que creer ni que decir... bueno, que estoy hecha un lío).
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"Érase una vez una pareja de ancianos que vivía con mucha modestia. El abuelo hacía sombreros de juncia y los vendía en la ciudad. Con el dinero que sacaba de su venta compraba el arroz, el miso y otras cosas necesarias para vivir.
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Ocurrió que un día de fin de año (como hoy) se encontraron con que no tenían en casa ni mochi ni pescado para recibir el Año Nuevo. entonces el abuelo dijo a su mujer.
-Hoy es el último día del año. Iré a la ciudad a vender unos sombreros y compraré algo para poder celebrar el Año Nuevo.
Y se marchó a la ciudad bajo la nieve que caía de forma incesante. ¡Sombreros de juncia!, ¿quien quiere un sombrero?, gritaba con todas sus fuerzas entre el bullicio de las calles. La gente circulaba con prisas y compraba pescados o adornos de pino, propios de la festividad, pero no prestaba ninguna atención a los sombreros del abuelo.
Tras unas cuantas horas de esfuerzos, el abuelo se resignó y decidió volver a su casa sin haber vendido ni un solo sombrero.
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 Camino del hogar, al superar una cuesta arriba, observó que había seis jizò-sama (imágenes budistas que están a orillas de los caminos y que protegen a los niños) que la ventisca de nieve azotaba sin piedad.
-¡Ay, ay, jizò-sama!, ¡qué frío debéis tener con tanta nieve encima!.
Y, dicho esto, el abuelo desató la cuerda que recogía a su espalda a sus sombreros, limpió la cabeza  de un jizò-sama y le puso uno de ellos. Lo mismo hizo con los otros jizò-sama, pero pronto se dio cuenta de que le faltaba un sombrero. El buen abuelo, ni corto ni perezoso, se quitó el que llevaba él puesto y se lo puso al último jizò-sama. 
-Perdóname, pero no tengo otro.
El abuelo se despidió de los jizò-sama y volvió a su casa.
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Una vez en casa le contó a su mujer lo ocurrido....
-Has hecho muy bien , le dijo la abuela con una sonrisa; esta es la noche en que se recibe el Año Nuevo, comeremos lo que tenemos en casa.
La abuela preparó una cena humilde como otras noches y no tardaron en acostarse. 
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Sería la medianoche cuando empezaron a oírse voces mezcladas con el ruido de algo muy pesado que arrastraban por el suelo, justo delante de la puerta de su casa.
Empujado por su mujer, el abuelo se asomó  y vio, asombrado, muchos sacos grandes llenos de arroz, pescado y también monedas de oro. ¿Quién podía haber dejado allí tanta riqueza?.
El abuelo miró al rededor...apreció muchas huellas de pies diminutos impresas en la nieve. 
Las huellas parecían venir de una dirección, siguió el rastro hasta encontrarse delante de lo jizò-sama , que tenían puestos sus sombreros de juncia.
El abuelo juntó sus manos delante de los jizò-sama y volvió a su casa.
Y dicen que desde ese día a los abuelos no les faltó nada y vivieron siempre muy felices Vamos que no se les subió su riqueza a la cabeza).     
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En esta leyenda vemos reflejados varios valores:
-la honradez de los abuelos (vivían modestamente de su trabajo).
-la humildad.
-el buen corazón.
-la compasión ante el frío de los jizò-sama.
-el agradecimiento ("juntó sus dos manos delante de lo jizò-sama".....antes de volver a su cama).
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¿Pero será verdad que los que practican el bien son siempre recompensados? me gustaría poder decir que SÍ.
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¡FELIZ SALIDA DE AÑO!
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miércoles, 26 de diciembre de 2012

ELLA pensaba...


-ella pensaba, que si pudiera llorar, no se pondría tan nerviosa, ni se constiparía.
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-ella pensaba, que no era buena compañera de viaje, ni de nada.
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-ella pensaba, que era bueno situarse en segundo plano.
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-ella pensaba que era bueno callar.
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-ella pensaba, que todos valían más que ella.
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-ella seguía pensando, que era bueno callar y que debía hacerlo.
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-ella pensaba, que no hacía nada bien.
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-ella pensaba, que no debería dar nada, si no se lo habían pedido antes.
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-ella pensaba, que no debería pasar nada que causara sufrimiento.
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-ella pensaba, que nadie debería ser malo.
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-ella pensaba, que se había equivocado en todas las decisiones importantes.
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-ella pensaba, que de ahora en adelante, debería perder el tiempo.
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-ella pensaba, que debería leer esto, todos los días.

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lunes, 17 de diciembre de 2012

PEQUEÑAS ALEGRÍAS DE DICIEMBRE

-del libro "El encanto de la vida simple" (descatalogado).



-adorna de veras tu casa. propaga la alegría de las fiestas por toda tu casa con adornos apropiados...

-aprovecha el tesoro de relatos propios de estas fechas; disfruta de canción de navidad de dickens, leyéndola como un serial a lo largo de un par desemanas.¡pero no te detengas ahí. muchos escritoresmaravillosos nos han hecho regalos navideños en forma de palabras...

-todos los meses hay alguna rebaja; es una estrategia para comprar los regalos durante el año (verás que da buenos resultados).

-la comida deliciosa es el regalo de todas las fiestas invernales....empieza a pensar en las calorías el 2 de enero...

-organiza un festival de películas clásicas, además de las favoritas de siempre, hay muchas más que probablemente no conoces y cuyo argumento celebra la Navidad...

-haz que se cumplan los sueños navideños de un niño que no sea tu hijo.

-comparte tus bendiciones en un refugio de mujeres o personas sin hogar.

-prepara una bandeja de natividad.

-busca una estrella ; sigue su luz....

-lee las aspiraciones que escribiste el 1 de enero; no te desanimes si no se han cumplido; lo importante es tratar dealcanzarlas...haz una lista nueva, incluye en ella lo que todavía tenga importancia para tí de la lista anterior; confía tus sueños a una amiga íntima , que será tu testigo.

-antes de dar la bienvenida al Año Nuevo hemos de dejar atrás los asuntos no terminados del año viejo: errores, remordimientos, limitaciones, decepciones (he aquí como se hace: escribe en unos papelitos lo que te gustaría olvidar...lánzalos al fuego o a la basura, mientras pronuncias con fuerza ¡apaseo!; guarda sólo los buenos.

-pon champán a refrescar, despide el año viejo con un brindis y da la bienvenida al Año Nuevo; da las gracias ; celebra lo lejos que has llegado, lo mucho que has aprendido y la mujer fantástica que en realidad eres.
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-FELIZ  AÑO NUEVO-
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domingo, 16 de diciembre de 2012

REFLEXIONES sobre la entrada anterior...

Os habreis dado cuenta de que Azorín en su relato: "EL ARTE DEL CUENTO", además de trasmitirnos sus ideas y experiencias literarias, nos ha brindado dos cuentos:
- uno, el primero, empieza..."Melchor era un buen Rey....".
- el segundo...."los tres Reyes han cumplido su misión...."
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Se me ocurre que tal vez separe los dos y los cuente a mis niños en sesiones separadas.
Se me ocurre que podría jugar con ellos:
-¿qué Rey tiene en su nombre tres AAA?.
-¿y dos...?.
-¿cómo se llama el Rey que ofreció oro al Niño Jesús?.
-¿a cual de los tres le gustaba escribir poesías?.
-¿cual de ellos tenía mal genio?.
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-busca en el diccionario la palabra "trivio...." (y las que note que no comprenden).
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-dibuja el caballo de Gaspar...
-dibuja a Baltasar dandole un abrazo al pobre...
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Y espero que se me ocurran más cosas, sobre todo de "movernos", pues casi siempre estamos sentados (imitar el trote de los caballos, señalar por donde vieron la estrella, arrodillarnos para adorar al niño, estirar los brazos para abrazarnos...) "la imaginación al poder".
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Y ¿si intentáramos escribir un cuento nosotros?.


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viernes, 14 de diciembre de 2012

EL ARTE DEL CUENTO


-no podía dormirme,
-empecé a leer.
-no estaba segura de querer escribir.
-estaba nerviosa.

Y todo por la alegría que sentía al haber encontrado un cuento (¿?) de Azorín que venía "como anillo al dedo" al tema que estamos comentando (¿recuerdas? estudiamos la importancia de los cuentos en la adquisición y desarrollo del lenguaje en el niño).

El cuento de Azorín no está dirigido a  los niños; habla de los cuentos, sí, pero de la forma de escribirlos. Se dirige a los adultos, a los adultos que alguna vez sintieron la tentación de escribir un cuento.
Lo encuentro muy interesante y muy didáctico.¿Había sido Azorín, en algún momento de su vida, profesor?. No lo sé, pero lo averiguaré...

Sé que te gusta escribir, he leído alguna poesía tuya, Mercedes, así que a tí te dedico este capítulo.
Empezaré entresacando párrafos....y los comentaremos juntas.
Ahora me voy a dormir, no me atrae la idea de sentarme ante el ordenador....son las doce de la noche. Mañana será otro día.
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EL ARTE DEL CUENTO

"Para el Día de Reyes tuve que repentizar un cuento: escribí un comentario a la eterna flaqueza humana de no creer lo verdadero y de prestar asenso a lo falso. En Juana de Castilla, por ejemplo, tan profundamente simpática, es más creedera la loca de atar que la enamorada vehementísima que lleva su amor más allá de la muerte. Óscar Wilde solía contar el apólogo de un personaje que iba todos los días a la playa y narraba, al regreso, fabulosas historias de lo que había visto; un día vió, auténticamente una sirena; le preguntaron aquel día si había visto algo, y él contestó que nada.

Hace muchos años escribí yo un cuento de un poeta que vivía orillas del mar; era un hombre sencillo, dadivoso y conversable; pero lo tenían por un tantico decentado de juicio. Solía dar paseos en una barca por las riberas cercanas; atisbó una tarde una sirena, como el personaje de Wilde; pero no calló el feliz encuentro cual lo calló el tal personaje; dijo a todo el mundo lo que había visto. Y como lo tenían por un poquito lunático, nadie lo creyó; se regocijaba el poeta de la incredulidad general; así guardaría para él solo la imagen de la hermosa sirena; de otro modo semejaría  que, al creerle sus convecinos, se la apropiarían. Dejó el poeta la aldea marítima y vino a Madrid; frecuentaba un café solitario, como el antiguo de San Sebastián, por el lado de la plazuela del Ángel, café ya desaparecido. En un rincón, sentado silencioso como él, vió un caballero, y con él trabó amistad; resultó ser un antiguo marino de sabotaje. Hablaban los dos amigos de las cosas del mar; llegaron a tener una amistad íntima. Ocurrió que cierto día, después de mucho tiempo de relaciones cordiales, el viejo marino contó que él había visto, precisamente por los lugares en que el poeta deportaba con su barca, un prodigio: una sirena en suma. El poeta le escuchó conmovido; pero al día siguiente ya no volvió al viejo café; no puso ya en él los pies jamás.
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El cuento es a la prosa lo que el soneto al verso; llevo escritos más de cuatrocientos cuentos; el hábito facilita la gestación: por el hábito se explica, en parte, la fertilidad de un Lope de Vega o de un Jacinto Benavente: los dos más grandes dramaturgos que ha tenido España, como he dicho en otra ocasión. El cuento es cosa difícil; necesita tres  períodos: prólogo, desenvolvimiento y epílogo. No se puede llevar al lector trecho para enfrentarle luego a una vulgaridad. Desde el primer instante, análogamente de lo que sucede en el teatro, el lector ha de "entrar" en el cuento. Después de escribir tantos cuentos, he llegado a la conclusión de que el verdadero cuento, el más artístico, es el que el cuentista forja con una minucia; el cuento con argumento de cierta truculencia está al alcance de todos. Naturalmente que la minucia debe de ser cosa delicada....

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Pensando, como distracción, en mi cuento del Día de Reyes, imaginé otros cuentos sobre el mismo tema.
A propósito de Melchor, por ejemplo: Melchor era un buen Rey; ponía escrupulosidad en todas sus acciones; no había nadie en su reino más derecho que él; cuando fue a Belén llevó oro, incienso y mirra. Ofrendó  el oro al Niño; pero en su espíritu quedó un escrúpulo; creía él que no había ofrendado todo el oro que el Niño se merecía; este  escrúpulo fue creciendo en sus cavilaciones; en vano la Reina y los continuos le decían que la ofrenda era puramente simbólica; con unas monedas de oro bastaba para dar a entender el vasallaje que el  Monarca  terreno prestaba al Rey divino que acababa de nacer. Como sucede a todos los ensimismados, Melchor no se conformaba; en su mente iba acentuándose la gravedad de su sordidez... Y el cuentista iba llevando esta obsesión del Rey, simpatica obsesión, hasta un final feliz; lo interesante del cuento era el estudio de la obsesión....
Pasemos al Rey Baltasar: si Melchor era un hombre conversable y bondadoso, Baltasar era irritable en extremo; a todo decía "no"; lo decía antes de que se le formulara la petición; continuamente había petreras en Palacio a causa de su genio agresivo; nadie podía estar seguro de que Baltasar no tendría para él unas palabras ásperas; claro que nunca la ofensión pasaba de las palabras a las obras, pero de todos modos el trato del Rey era incomodísimo. Y sucedió que al volver de Belén , como le suplicaran a Baltasar algo muy árduo de conceder, el Rey escuchó en silencio, sin impaciencia lo que se le pedía, y al punto lo concedió. Quedaron todos admirados . Y se admiraron mucho más cuando fueron viendo que lo que antes era acerbo ahora era dulce; el carácter del Rey había cambiado; la visita al Niño había operado el prodigio. El cuentista examinando , sin incoherencias, el cambio de caracter del Monarca.
Toca el turno a Gaspar; era Gaspar un aficionado a la poesía; no es raro que los Reyes lo sean; en España Juan II corrigió los versos de Juan de Mena....Gaspar amaba la poesía ; pero desgraciadamente. las musas no le acompañan. En vano metrifica día y noche; nada sale de su pobre numen que sea digno de la fama. Los cortesanos elogian sus poesías; pero el Rey no se deja engañar; sabe que sus versos son fríos, y con ello sufre interiormente.... A su retorno de Belén, cuando emprendió el camino de su reino, un mal paso del caballo hizo que el Monarca cayera; no fue más que una contusión lo que se produjo; la cabeza fue la lastimada; pero a partir de esa caída, la ideación del Rey cambió; diríase que en una lámpara exhausta habían puesto cantidad de aceite. El Rey comenzó a escribir versos tan finos, delicados y sentidos, que admiraron a los más descontentadizos.

 Y el cuentista , autorizado por algún caso análogo que la literatura moderna de Europa registra, se complace en ofrecer el contraste entre el apocado estro anterior del Rey y el caudaloso del presente; el cuento termina con una enseñanza, sin pedantería, de psicología estética.
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Ahora el cuento de los tres Reyes conjuntos:
-Los tres Reyes han cumplido su misión en Belén; han emprendido el regreso; al llegar a un trivio han de separarse y echar cada cual por un camino. En el trivio ven, sentado en una piedra, un pobre muy pobre; este pobre es acaso el más pobre del planeta; en su persona se concentran todas las miserias; andrajoso, lacerado, maltrecho, aovillado por el dolor, este hombre, sentado en la piedra del trivio famoso, representa la suprema desnudez humana. Al verlo Melchor, de un brinco, descabalga y corre a abrazarlo; Gaspar echa también pie a tierra y estrecha en sus brazos al lacerado; Baltasar, con no menor presteza, tiende sus brazos hacia el pobre, lo atrae hacia sí y lo aprieta contra su pecho. Y el cuentista dice que estos tres abrazos de grandes Monarcas a un indigente son la primera manifestación de la maravillosa confraternidad cristiana que con el nacimiento del Niño se inicia en el mundo. No importará ni las turbulencias ni las guerras: siempre habrá en el fondo del corazón humano ese sentimiento de amor, amortiguado a veces, pero que no puede morir. Y esos abrazos representan también -hecho de una enorme transcendencia- el ennoblecimiento de la santa pobreza."

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Mercedes, pensé en copiar sólo algunos párrafos de este cuento; pero a medida que escribía me iba enganchando y no supe donde cortar.
 Sé que tú me entiendes.
 Gracias por tu hermosa vida de entrega a los demás, a los niños sobre todo.... 

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lunes, 10 de diciembre de 2012

-leo con pictogramas: BLANCANIEVES-

       -Había una vez un rey y una reina
       que tuvieron una hijita tan blanca
       como la nieve, con unos labios rojos como
       la sangre y pelo negro como el carbón.

        Decidieron llamarla BLANCANIEVES.

        Al poco tiempo la reina murió (no es malo             hablar de la muerte a los niños) y el Rey                volvió a casarse con una bella 
      pero malvada mujer 
     que solía consultar   un espejo, pues era muy           vanidosa. (¿qué es"vanidad....?). 




-Con los años, Blancanieves se convirtió en
una jovencita muy bella.
 Un día la 
mujer hizo al espejo su habitual
 pregunta: "Quién es la más bella?".

Éste respondió: "Blancanieves es ahora 
la más bella".
 La reina montó en
cólera y ordenó a un cazador llevar a 
la niña al bosque y darle muerte.
(¿cómo se puede ser tan malo?)

Pero éste sintió pena ("compasión", habladles de este valor ) y
la dejó con los animalitos.






       -Cazó un ciervo y le sacó el corazón
      que llevó a la reina para probar que Bancanieves había muerto.

   Mientras,  ella, perdida por el bosque,encontró una pequeña cabaña a la que se
acercó, entró por la pequeña puerta
y se acostó sobre las camas que
  ahí había. 

        Allí la encontraron dormida siete enanitos
        que se compadecieron ("compasión", otra  vez...enseñarles a ser compasivos) de ella.
       
     


-Cuando Blancanieves despertó, les narró su 
historia y los siete enanitos la invitaron
a quedarse en la cabaña del bosque.(generosidad)

Mientras en el castillo, la reina 
interrogaba al espejo: "Espejito ¿quién
es la más bella?". 

Éste respondió:
"Blancanieves, mi señora. En el bosque está".

La malvada reina 
preparó una manzana envenenada
("¡qué mala!, ¡qué malísima!")
y se disfrazó de anciana.






       -La falsa anciana se acercó a la ventana
       (Falsa=mentira explicar...)
       aprovechando la ausencia de los siete
  enanitos y gritó: "¡manzanas apetitosas y 
sabrosas!".
 Blancanieves abrió la ventana y la malvada anciana le ofreció la más
       ("maldad", explicad, poned ejemplos)
 roja de todas ellas. Blancanieves, confiada, 
a pesar de los gritos de un pájaro, la aceptó.

       Al morderla
       cayó al suelo sin sentido.

       La envidiosa 
       ("envidia" ¡qué malo es tener envidia...!)
       reina huyó al castillo.




-Una vez allí, preguntó presurosa al
espejo: "¿Quién es ahora la más bella?"
("belleza" ¿cuantas clases de belleza hay?)

"Tú, mi señora", respondió éste.

Los siete enanitos rompieron a llorar 
creyendo muerta a Blancanieves, 

la pusieron
en una urna de cristal con muchas
rosas blancas.

 Luego la llevaron a 
un claro del bosque;

pero entonces llegó un
apuesto príncipe sobre su caballo.






       -El príncipe se bajó del caballo, se acercó 
       a la urna de cristal y quedó 
       sorprendido de la belleza de la joven.
       (¿qué es "sorpresa?)

       Preguntó quién era y los siete enanitos
       le contaron lo sucedido.

       Alentado por los pájaros y las ardillas 
       les pidió que abrieran la urna, 
       ("pidió"...¿daría las gracias?, ¿a quién se las         ?)
       cogió 
       suavemente a Blancanieves

       y al levantarla, se cayó 
       de su boca el trozo
       de manzana envenenada.







-Blancanieves abrió los ojos y el príncipe 
la miró con ternura y le dijo:
"Quiero que seas mi esposa". 

Ella le concedió su mano y le sonrió.
(explicar al niño el significado de esta expresión)

Montaron en el caballo y se encaminaron 
al castillo del príncipe, donde se celebró la boda.

Cuando supo esto, la malvada reina se puso verde 
de envidia.

Blancanieves y el príncipe
fueron muy felices.
(explicar al niño el significado de felicidad)




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¿Ves, Elena, el partido qué se le puede sacar a un cuento?.
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miércoles, 5 de diciembre de 2012

LOS CUENTOS Y EL LENGUAJE. Importancia de la narrativa en la organización del lenguaje.

Además de ser un motivo de diversión leer cuentos, esta actividad presenta muchas cosas positivas:
-crea un vínculo con el niño.
-el tiempo que dedicamos a leerle un cuento, es un tiempo de intimidad con él.
-las reacciones que le suscitan lo que leemos juntos, nos permite conocerle mejor, valorar su sensibilidad, conocer sus gustos y afianzar sus valores.
-si leemos cuentos con varios niños, podemos iniciar pequeñas conversaciones.
***
"El cuento presenta una organización formal y una organización semántica.
Esta última implica manejar relaciones de coherencia causales, temporales y de finalidad. Podemos enseñarles o hacerles notar:
--causas y efectos.
--eventos sucesivos o simultáneos.
--acciones que se realizan con un determinado fin.
La organización formal de los cuentos contiene:
--la presentación del personaje principal.
--la ubicación temporo-espacial de la narración.
--la presentación del problema que genera el cuento.
El desarrollo de la narración está constituido por:
--la meta que los personajes quieren alcanzar
--las acciones que realizan los personajes para lograrla.
--el obstáculo que dificulta las acciones.
--el resultado que es consecuencia del obstáculo.
--la resolución de todos los problemas (los cuentos están llenos de fantasía y es mejor que terminen bien)."
***
Desde el año 1990 hasta el 2001, los doctores Orsolini, Liles, Paul, Hernandez, Taylor - Johnson y Applebee, estudiaron la dinámica de los cuentos y la evolución de su comprensión según la edad de los niños, así, describen las siguientes fases:
-1ª fase: agrupamiento enumerativo, en la que los niños nombran o describen  sucesos o acciones sin que exista un tema central (no alcanzan a organizar la estructura narrativa).
-2ª fase: estadio de las secuencias, alrededor de los tres años de edad, los niños nombran sucesos en torno a un tema central (el conflicto o problema que genera la narración).
-3ª fase: corresponde a las "narraciones primitivas" (aproximadamente a los cuatro años), el niño nombra al protagonista, comprende el problema y sabe el espacio y el tiempo donde se desarrolla la acción.
-4ª fase: (alrededor de los 5 años) el niño desarrolla un relato con presentación de los personajes con una progresión de los sucesos y a través de episodios incompletos con un final más o menos acertado.
--5ª fase: "recontar el cuento" de forma similar a lo contado por el adulto, dándole un final que indica la resolución del problema (esto pasa a los seis años de edad cronológica). Esta fase es muy importante, en ella se ve la relación que hay entre el lenguaje oral y el escrito. También la comprensión, veamos a Mafalda...¡qué difícil es comprender!.

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sábado, 1 de diciembre de 2012

LAS CINCUENTA MUJERES -un cuento hecho realidad-

Hace mucho tiempo, en un pequeño pueblo de África, donde los árboles son enormes y el sol luce con fuerza, vivían unas cincuenta mujeres con sus niños.

¿Y los padres de esos niños?, me preguntarás Paula al leer esto; pues los padres estaban en la guerra, ellos siempre estaban peleando por cosas que no comprendían ni las madres, ni los niños.

Las cincuenta mujeres a quienes la larga guerra y la necesidad habían situado al frente de sus hogares marcados por la injusticia, las dificultades y la ausencia de los padres, pensaron y pensaron "así no podemos seguir, nuestros niños crecen sin ir a la escuela y están mal alimentados".

Estas mujeres se reunieron debajo del árbol más frondoso de su poblado, dieron a los niños juguetes fabricados por ellas mismas, aprovechando los trozos de cañas y los huesos de las frutas; para que se entretuvieran mientras ellas estaban reunidas. Las madres, sin ser molestadas por nadie, hablaron y hablaron (es bueno hablar y organizarse), cada una aportó su idea, eran cincuenta mujeres, cincuenta madres con cincuenta ideas y llegaron a la conclusión  de que lo que sabían no era suficiente para sacar el máximo provecho a las tierras, que les daban el sustento a ellas y a sus hijos. Era preciso buscar a alguien que les enseñase los nuevos métodos de cultivo, las técnicas de conservación de los alimentos y el tratamiento de las enfermedades de las plantas.

-es bueno saber reconocer que se necesita ayuda y saber pedirla con educación- 

Su petición fue oída por los ángeles que el buen Dios nos pone a todos, en nuestro caminar por la vida.
Eran otras mujeres que se llamaban Manos Unidas; ¿por qué no se llamaban Ángeles Unidos o Ángelas Unidas?. Pues no sé Paula, a veces las personas, aunque sean ángeles no dan en el clavo al poner nombre a sus empresas, incluso a sus hijos (yo, si fuerra ahora, no hubiera puesto el nombre que puse a cada uno de mis hijos).

Pues Manos Unidas les facilitó las cosas para que aprendieran  a cultivar la mandioca de mejor calidad en un campo pequeñito y que era de todas las madres de ese pueblo de África.
Después pensaron que debían mejorar "el invento", y pensaron en transformar la mandioca en shikwuanga, el alimento básico de sus vecinos ricos (pues sus hombres no tenían la ocurrencia de hacer la guerra todo el día, ¿qué digo día?, todo el año, toda la vida...).

La Shikwuanga se hace así:-primero se cocina la mandioca molida con agua, y esta mezcla (que tiene poco valor nutritivo, la verdad), se enriquece con cacahuetes, pimiento, sal y aceite.
La mandioca transformada en shikwuanda, se conserva por más tiempo y, por tanto se vende mejor en los mercados.
-listas las señoras ¿verdad?, si las mujeres nos lo proponemos, somos estupendas, sobre todo si tenemos niños con hambre a nuestro lado-
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¿Conoces, Paula el cuento "de la lechera"?, creo que sí (si no ya te lo contaré otro día).
Pues esto que pensaron las madres de un pueblecito de África, viene a ser un "cuento de la lechera" pero con más inteligencia, ya que estuvo basado, desde el principio, en el trabajo, en el esfuerzo y en la aceptación de la ayuda de las "Ángeles Unidas".
Con las ventas aumentaron los ingresos familiares y aseguraron el que sus hijos tuvieran una escuela y no sólo sus hijos, también todos los niños huérfanos que vivían cerca y mejoraron el ambulatorio médico que había en el poblado.

Las cincuenta madres han recibido los utensilios necesarios para preparar shikwuanga (cocinas, morteros, marmitas, mezcladoras, recipientes...).

Y lo mejor es que este cuento está basado en una "historia real".

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¿Qué se puede aprender de este cuento-real? (de todos los cuentos se puede aprender algo):
-1- es bueno estudiar y reconocer nuestras necesidades.
-2-es bueno saber pedir ayuda.
-3-es buenísimo saber ayudar.
-4-"es de bien nacidos ser agradecidos", ambas partes el que da yel que recibe.

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Adiós, Paula, buenas noches.
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domingo, 25 de noviembre de 2012

26 DE NOVIEMBRE: Una receta para corazones angustiados y mentes abrumadas.

"Algunas noches, unas olas de cansancio nos golpean la mente, rompen contra nuestro corazón, invaden nuestro cuerpo amenazando con erosionar nuestras mejores defensas como las dunas de arena que se alzan en la playa.
El agua es fría, tenebrosa y profunda.

Los recursos que anteriormente funcionaban -alcohol, las drogas, la comida, el sexo, ir de compras, trabajar- sólo sirven para ocultar una insidiosa corriente.

Nada es capaz de frenar la marea.

Necesitamos que alguien nos arroje un cabo para evitar que nos ahoguemos en nuestras frustaciones.
.
Cuando se producen esa noches y me siento abandonada como un náufrago en la playa de mis dudas y mi falta de fe, hallo refugio en una oración muy reconfortante de Dame Julian de Norwich, una mística inglesa del siglo XIII:

*Todo se arreglará.
**Y todo se arreglará.
***Y todas las cosas se arreglarán.

Esta simple afirmación de la fe resulta especialmente reconfortante por cuanto ofrece consuelo a las oscuras y ocultas tristezas de lo inexplicable, lo inexpresado, lo no resuelto, lo injusto y lo innegable que acechan mi alma cuando cierro los ojos.
Musito esta oración una y otra vez, como un mantra, sin tratar de comprender el significado de las palabras, porque no soy capaz.
.
Algunos misterios están más allá de nuestra comprensión.
Algunos misterios no los resolveremos nunca.
Algunos misterios jamás lograremos descifrarlos.
Así pues, en lugar de tratar de entender su significado, dejo que el Espíritu de las palabras tranquilicen mi abrumada mente y mi angustiado corazón, hasta que caigo dormida.
.
A veces no entendemos el sentido de ciertas cosas.
A veces debemos simplemente aceptarlas, sin darles más vueltas.
Pero si logramos resistir durante la noche hasta que amanezca un nuevo día, todo se arreglará, aunque sea de forma distinta a como habíamos imaginado.
Aunque sea distinto a lo que esperábamos y estábamos convencidas de que ocurriría.

*Todo se arreglará.
**Y todo se arreglará.
***Y todas las cosas se arreglarán."

-del libro: EL ENCANTO DE LA VIDA SIMPLE de S. B. Breathnach- también descatalogado ¿qué os parece?.....es cosa de las editoriales, es cosa del autor ¿?. Mientras tanto se reeditan otra clase de literatura.
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viernes, 23 de noviembre de 2012

Un cuento para SARA y MARCH en su cumpleaños.

EL ALJIBE DE SIEMPRE MANA
"Había una vez , cerca de un pueblo, un antiguo aljibe.
Era un verano seco y caliente (como el que acabamos de pasar en Monserrat), y al pobre aljibe sólo le quedaba en su fondo un dedito de agua.
Aparecía tan seco y lúgubre que los vecinos del pueblo comenzaron a utilizarlo como un lugar donde arrojar desperdicios caseros al mismo tiempo que decían:-¿Para qué lo queremos si ya no tiene agua?.
El pobre aljibe lloraba y se estaba convenciendo de que ya no servía para nada...al final aceptó su suerte y pensó:- Desde ahora seré un enorme cubo de basura (pobre...).
Nadie lo valoraba, ni siquiera él mismo lo hacía (eso es muy malo) y se fue llenando de trastos y basuras...
Pero llegó el otoño y, con él las lluvias (justo lo que está pasando ahora) y esas lluvias inundaron la tierra.
Sin darse cuenta nadie, el aljibe comenzó a llenarse y, al no tener sitio donde remansar, el agua comenzó a desbordarse haciendo intransitables los alrededores del pozo.
La gente comprendió el error que habían cometido al desconfiar de su aljibe y haberlo convertido en estercolero. Todos juntos comenzaron a limpiarlo con gran cuidado y dejaron que volviera a llenarse de agua en pocos días. Reunidos en torno al brocal hicieron la promesa de no volver a despreciar a su pozo, al que desde ese día, le dieron el nombre de ALJIBE DE SIEMPRE MANA.
El pozo, que también tenía su poquito de alma, dándose cuenta de su valor, se sentía feliz y seguro. Tanto que todavía hoy continúa embelleciendo y sirviendo a todo el pueblo (y es que es bueno que nos queramos a nosotros mismos...)."


Feliz cumpleaños.
Que siempre os sintais rodeados de Amor, Alegría, Paz y Bondad...
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miércoles, 21 de noviembre de 2012

IDEAS

Dos modelos de HORARIO

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Y para orientar a mis alumnos.
-En la puerta de mi aula-


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Permite que una persona se exprese, experimente y comparta:
-conocimientos.
-pensamientos.
-observaciones.
-preguntas.
-necesidades.
-valores.
-creencias.
-comportamientos.
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Cuando existe un trastorno del lenguaje, ocurren problemas en todas las áreas de la vida:
-en el desarrollo social.
-en el rendimiento académico.
-en las relaciones personales.
-en las oportunidades de empleo.
-en la confianza en sí mism@.

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sábado, 17 de noviembre de 2012

DECÁLOGO DEL BUEN ESTUDIANTE.

1.-No estudies para la clase, si no para la vida: Si apruebas sin saber...te encontrarás sin cimientos.
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2.-Sé constante en el estudio: La gota de agua perfora la roca. Vence la desgana inicial, es el peor momento. Arranca, lo demás es fácil.
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3.-Descansa lo necesario para poder estudiar con energía: Controla tu sueño, tu diversión y tu deporte.
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4.-Confía en tus profesores: No tengas en cuenta sólo la voz de sus palabras, si no la fuerza de sus razones. Sé educad@, cortés, sumis@...pero busca, también, las razones de las cosas.
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5.-No dejes materia atrasada. Ve al día en las lecciones: Cuando amontonamos mucha materia, perdemos pronto el interés. Paso a paso, sin detenerse nunca, se llega muy lejos. Estudia con regularidad, no a golpes.
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6.-Pregunta cuando no entiendas, con el fin de aclarar dudas: Pregunta con sencillez. Creer que se sabe todo es cosa de "necios, orgullosos, y, sobre todo, ignorantes.
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7:-Arranca de raiz la antipatía a ciertas asignaturas: Hay asignaturas que "no te entran" porque no te gustan. No es buen método de estudio "rodear las montañas", hay que "subirlas".
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8.-Amplía tus conocimientos con lecturas complementarias: No seas esclav@ del texto. Busca lecturas que lo completen. Busca libros...
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9.-Evita preocupaciones que absorban totalmente la atención: No se puede vivir dividido, cerebro y corazón siempre marchan juntos...Hay almas apagadas, distraídas, incapaces del esfuerzo.
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10.-El estudio tiene que ocupar un lugar importante en tu vida de estudiante: El esfuerzo por cumplir con tu deber no quedará sin recompensa.
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Este decálogo también vale para nuestra vida de adultos; es fácil adaptarnoslo.
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jueves, 15 de noviembre de 2012

FAVARA O FAVARETA: encuentro de bolillos

El domingo, bajo una lluvia de "diluvio", estuve en Favara o Favareta (creía que eran dos pueblos... pues no) en su encuentro de bolillos.
No quería referirme a ningún encuentro más...se esta convirtiendo mi blog en "un blog de bolillos" y no era esa mi intención...(los bolillos son sólo mi hobbi) pero lo organizaron con tanto cariño que sería injusta si no hablara de él.

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Las tiendas... Montse, Pilar, mirad cuantas pulseras, podría haberos traído un saco lleno si me lo hubierais pedido; yo me ofrecí pero...(lo siento).


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Las labores que hacían l@s participantes:




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Esta me pareció muy delicada...

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Y ahora la EXPOSICIÓN.
Había muchas puntillas que adornaban las enagüas del traje de valenciana. 

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Este echarpe, me gustó.
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El vestido de valenciana de una niña pequeña, tenía puntilla hasta en los zapatitos.
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Y aquí quería llegar, a este pañuelo, recuerdo de la Primera Comunión; ayer hablábamos de ello...
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Favara es un pueblo pequeño, que forma con otros y con Valencia misma, lo que llamais "el levante feliz", yo diría "el levante trabajador"....
Y, ¿sabíais que "Favara", significa "fuente?; yo me acabo de enterar.
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