sábado, 31 de diciembre de 2011

EN LA PUERTA DE 2012.

-Que no perdamos el sentido del humor- (nos hará falta).

-Que no perdamos nuestra capacidad de asombrarnos- (seguiremos siendo jóvenes... de espíritu).




-Que sigamos sintiendo curiosidad- ( no cesaremos de aprender).

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Y cuando nos sintamos tristes, repetiremos hasta que vuelva la alegría:

--Yo soy buena.

--Yo soy lista.

--yo soy importante.

(de la película "Criadas y señoras").

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¡Feliz 2012!-
Un abrazo para tod@s .

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viernes, 30 de diciembre de 2011

LAS DISLALIAS Y SU TRATAMIENTO

Hace mucho tiempo, un grupo de compañeros, grabaron un CD con el título " Las dislalias y su tratamiento".


Me gustó. Les pedí permiso para incluirlo en mi blog, me lo dieron con su habitual generosidad, pero tenía que seleccionar sólo 10 minutos (porque el formato es antiguo, el vídeo es largo y pesaba mucho); ¿por donde y qué cortar?, no sabía como hacerlo... , ¡todo era tan interesante!.

Para que pudiérais verlo completo lo hemos tenido que dividir en 5 vídeos, aquí los tenéis:

















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Gracias Desi, sin tu ayuda no hubiera podido publicar este CD.


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lunes, 26 de diciembre de 2011

ASERTIVIDAD




Ser asertivos es tener un conjunto de comportamientos a través de los cuales expresamos que nos consideramos valiosos, que sabemos exigir nuestros derechos, al mismo tiempo que respetamos los derechos de los demás.
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Ved aquí diez modelos de comportamientos asertivos.
1.- Piensa y habla de ti mismo de una manera positiva.
La caridad empieza por uno mismo. Es posible que en el curso de los años hayas adquirido el hábito de la auto-denigración. Vale la pena cambiar, dar marcha atrás y ponerte a pensar y a hablar de ti positivamente. Con este fin te será útil recopilar una lista de tus cualidades, de tus talentos (¿recuerdas la parábola de los talentos?), tus puntos fuertes. También te puedes proponer metas, por ejemplo, pensar algo bueno de ti un cierto número de veces al día, recordar tres aspectos de tu modo de ser que te agraden....

2.-Expresa con naturalidad tu aprecio por las cualidades de los demás.

Seguramente tú aprecias algunas (bastantes) cualidades y acciones de otras personas, su aspecto físico, su carácter, cómo hablan, lo que dicen o hacen...Es bueno para tí y para ellos que lo expreses, sea verbalmente o de otra manera. Nuestro entorno mejoraría si en vez de quejas y críticas hubiera más muestras de aprecio.

3.- Acepta cumplidos y muestras de aprecio con naturalidad.

Otros también aprecian aspectos de nuestra persona y de nuestro comportamiento, y es bueno que nos lo digan con sinceridad. No dudes de su veracidad y acepta esas muestras de aprecio saboreándolas con naturalidad y cortesía. Di "gracias".

4.-Expresaté de una manera directa y espontanea.

Manifiesta tus sentimientos, tus pensamientos y opiniones de una manera directa, cuando lo creas oportuno (no quiero decir que olvides la prudencia). Di "esto es lo que siento...", "esto es lo que pienso...". Expresa así sentimientos y pensamientos tanto positivos como negativos, siempre con el debido respeto hacia el otro. Por ejemplo, di algo positivo acerca de alguien que no esté presente...

5.-Pide lo que quieres.

Aclaraté acerca de lo que realmente quieres y expresalo de una manera apropiada, sea como sugerencia, como petición o como una orden, según las circunstancias. Ten en cuenta que no lograr lo que queremos es un fallo de asertividad. Nuestra meta es pedirlo con claridad, no indicarlo vagamente. En caso de duda preguntarnos: "¿qué tengo que perder o ganar pidiendo lo que quiero?". Por ejemplo, en una reunión pídele a alguien que hable más alto....

6.-Expresa tus discrepancias sinceras con naturalidad.

Si no estás de acuerdo con lo que alguien dice limitaté al contenido sin atacar a la persona. Si esto te resulta difícil, te sería útil comenzar con cosas de menor importancia y poco a poco pasar a cuestiones de más envergadura. Si el desacuerdo conduce a un argumento procura que se resuelva en vez de "ganarlo" o forzar al otro a perder. Y estémos dispuestos a reconocer con honradez "me equivoqué". Por ejemplo: haz de "abogado del diablo" en una discusión de grupo...

7.- Sé capaz de decir NO. (leed con atención, decir No es el más difícil de aprender)

Sobre todo si tu crees de verdad que los otros se aprovechan de tí. Ten en cuenta que la responsabilidad por decir NO es tuya, y que decir SÏ cuando quieres decir NO, no es sincero y hiere tus sentimientos. Está bien conceder favores que cuestan esfuerzo y sacrificio con tal de que tú los quieras hacer. Cuando uno dice NO no hay por qué ser grosero, ni tampoco es necesario dar demasiadas explicaciones o excusas. Y deja bien claro que dices NO a la petición, no a la persona, pero preparaté a ser incomprendido. Por ejemplo , proponte decir No un cierto número de veces a la semana...

8.-Insiste en que te traten con justicia.

Probablemente esto te enfrentará con alguien. Considera las alternativas. Expresar tu insatisfacción de manera cortés pero firme y decidida puede ser suficiente; pero si no lo es, entonces expresalá de forma más fuerte y contundente. Cualquiera que sea el resultado te hará sentir mejor por haber reivindicado tus derechos. Al mismo tiempo, reconoce las limitaciones de la situación, y cuando hayas hecho todo lo que esté de tu parte, aprende a vivir en paz con los resultados. Por ejemplo, escribe una carta expresando claramente tu insatisfacción...

9.- Mantente en contacto con tus amigos.

Valiosas amistades pueden desaparecer porque ninguno de los amigos hace de su parte lo que podría para mantenerla viva, o bien se inhiben pensando que el otro ha perdido interés. Esperar a que el otro tome la iniciativa no siempre tiene el efecto deseado. Por ejemplo, escribe a un amigo que no te ha escrito hace mucho tiempo...

10.-Da el primer paso para crear nuevas amistades.

La amistad es importante. Así, pues, es razonable tomar la iniciativa si encuentras alguien a quien te gustaría conocer mejor. Si esperas a que el otro lo haga, presupones que es capaz de arriesgarse. Riesgos son riesgos cualquiera que los acepte. No pidas más a los demás que a tí mismo. Por ejemplo, presentaté a alguien que te interese, te atrae...

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Es dificil ser asertiv@, en El Teléfono de la Esperanza y supongo que en más sitios se dan talleres para aprender a serlo. De El Teléfono son estos apuntes.


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miércoles, 21 de diciembre de 2011

La VITA CHRISTI de Isabel de Villena.



La Vita Christi de Isabel de Villena es una de las grandes obras de nuestra literatura medieval; obra escrita en valenciano de gran delicadeza y perfección.
Aunque el tema no es excesivamente original, presenta la particularidad de estar enfocado desde un ángulo diferente y muy importante: "desde la vida de María, la madre de Jesús".
Así, pues, observad como empieza, no lo hace con la Anunciación del Ángel a la Virgen como es habitual, si no con el anuncio a San Joaquín, del nacimiento de su hija, María.
-Capitol I : Com per un ángel fon denunciada a sant Joaquim la mundìssima concepcio de la sua santíssima filla.
-Capitol II: Com el mateix àngel revelà a la gloriosa Anna la privilegiada concepciò de la sua excel-lent filla, a la qual posaria nom María.
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Y los misterios que celebramos estos días:
-Capitol LXV: Com lo Seyor ixquè del ventre virginal de la sua mare e fon adorat e bolcat ("bolcar" quiere decir"poner los pañales") per aquella.
-Capitol LXVI: Com la santissima Verge reposà lo seu divinal Fill en lo pesebre e fon conegut e reverit por lo bou e ase.
-Capitol LXVII: Com los pastors vingueren adorar lo Senyor e fer reverencia a l´excel-lent mare sua.
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Siguiendo con Isabel de Villena y con lo que celebraremos los días 5 y 6 de enero.
-Capitol LXIX: Com tres grans reis d´orient vingueren en Jerusalem cercant e demanant aquell qui era nat rei dels jueus.
-Capitol LXXII: Com los reis, partint de Jerusalem, anaren a Betlem e trobaren aqui lo Senyor e la seua excel-lent mare.
Y este capítulo extremadamente entrañable:
-Capitol LXXIII: Com los sants reis suplicaren la senyora los comunicás lo seu Fill, que el poguessen tenir al braç, e foren contentats en son desig.
Y termina la referencia :
-Capitol LXXIV: Com els reis oferien al Senyor or, encens e mirra.
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Termina esta minuciosa y deliciosa obra con la muerte de la Virgen en el...
-Capitol CCXCI: Del gloriòs passament de la sacratíssima Mare de Deu.
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Con motivo del Año de Isabel de Villena se celebró un congreso internacional en Valencia, los primeros días del mes de septiembre. (¡qué calor hacía!, pero ¡qué interesante fue!)
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sábado, 17 de diciembre de 2011

FELIZ NAVIDAD


¡Duerme, mi Niño!
*Pues andais en las palmas, Ángeles santos,
que se duerme mi niño, tened los ramos.
*Palmas de Belén,
que mueven airados los furiosos vientos que suenan tanto,
no hagais ruido, corred más paso,
que se duerme mi Niño, ¡tened los ramos!.
*El Niño divino, que está cansado de llorar en la tierra por su descanso,
sosegar quiere un poco del tierno llanto,
que se duerme mmi Niño, ¡tened los ramos!.
*Rigurosos hielos le están cercando,
ya verás que no tengo con qué guardarlo.
*Ángeles divinos que vais volando,
que se duerme mi Niño, ¡tened los ramos!.
--------Lope de Vega---
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jueves, 15 de diciembre de 2011

REGALOS SOLIDARIOS


Manos Unidas.
www.manosunidas.org
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Podría ser una idea:-Entrar en la tienda de MSF y ver y pensar...
Cumplen 40 años. ¡Felicidades!.
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miércoles, 7 de diciembre de 2011

ENCUENTRO DE BOLILLOS

Encuentro para olvidar.
Lo organizó la Hoguera de la plaza de Galicia, (con fines recaudatorios, como si vendieran lotería o números para una rifa). Muy mal, ese no es el espírtu de los encuentros.
La ciudad de Alicante es preciosa y, a su reclamo, acudimos (más de dos horas de viaje) muchas bolilleras y muchos vendedores; las primeras con encajes muy bonitos y variados, los segundos bien provistos de picados, alfileres, hilos, abanicos, encajes...
Pero los organizadores...
- una sóla "telita" escasa y mal atada, a modo de toldo, pensé en una posible insolación...
- del almuerzo y de la comida, prefiero no entrar en detalles (sé que no se va a comer, pero que no lo cobren).
- ningún recuerdo, como es habitual, al terminar el acto.
No volveremos, al menos la asociación a la que pertenezco.

domingo, 4 de diciembre de 2011

DISLEXIA: sesión 23 (última de la reeducación de Luis). Y reflexiones.....


He de despedirme de Luis; tengo que dejarle navegar por si mismo; tal vez necesite un poco de ayuda, pero se la dará y, muy bien, su maestra. Los desplazamientos a Valencia para recibir atención especial ya no son necesarios. Hablo con Carmina, su tutora y quedamos de acuerdo en seguir colaborando, si fuera necesario, pero desde ahora ella será la responsable de Luis...lo hará muy bien, el niño lo seguirá haciendo también muy bien.
Me despido de su abuelo, que lo traía al hospital La Fe desde Sollana, "graçies per tot lo que li ha enseñat", me dice emocionado, yo también me emociono.
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Y esta es la última sesión.
Hemos abandonado "las letras recortadas", fueron un soporte imprescindible al comienzo, pero hay que soltarlas a tiempo, si no corremos el peligro de que Luis se convierta en un lector lento.
Todo lo que vereis ya es natural, espontáneo, como lo hubiera sido...









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Cuando hablo con Carmina le doy estas sencillas fichas que tenía preparadas para hoy y, que al entretenerme con ella no ha dado tiempo de hacer:



-orientación temporal-

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-orientación espacial-

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Y un poco más de lo mismo, de forma divertida (sólo para afianzar)



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Y algo de conocimiento abstracto para dar paso a una interesante conversación.


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Años después, cuando ya estaba incorporada a la escuela y había dejado atrás mi etapa de trabajo en el hospital, hice un curso de reeducación de la DISLEXIA, que impartió la Universidad de Navarra. No puedo copiaros el material que me dieron, pues lo tienen protegido; sin embargo puedo disponer del trabajo de fin de curso que presenté, ese lo elaboré yo. Lo haré más adelante, cuando hayais descansado de este "bombardeo de dislexia" al que os he sometido.
Curiosamente ya no reeduqué más dislexias, estaban mis compañeras de Educación Especial que lo hacían, yo sólo era la logopeda....

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Doy las gracias a Margarita Nieto, en cuyos trabajos me he basado para esta reeducación.

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sábado, 3 de diciembre de 2011

DISLEXIA: sesiones 21 y 22.


Luis ha adelantado mucho, por tanto ya nos atrevemos a enseñarle más de una letra en cada sesión.
Hoy trabajamos con -H-, -Za.Zo.Zu, -Ce.Ci-.
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...y no queremos olvidar lo que aprendimos anteriormente.


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¡Luis, lo haces bien!, pero sigues utilizando un lápiz inadecuado, que al escanear, no deja ver lo que tú has hecho...




Aquí si que lo podemos leer.
¡menos mal!.

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La letra -CH- y....

el cálculo.


...y los ejercicios de atención.






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Pues hasta mañana.
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miércoles, 30 de noviembre de 2011

DISLEXIA, sesión 20.



Ya estamos en la sesión 20; estamos finalizando esta serie de capítulos y estoy contenta. Luis ha mejorado muchísimo (comparad este trabajo con los primeros).
Su letra es mejor, apenas tiene problemas con la dirección correcta de las letras; lee bien; su atención es buena, y su motivación casi perfecta.
Estoy muy contenta. Luis; nuestro trabajo ha sido casi de "artesanía".
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No hace falta que os comente los ejercicios que hacemos; casi todos son de refuerzo y de repaso...

...Y todos he procurado que sean para aprender la letra -F-, que como habreis supuesto es la que hemos recortado hoy.





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No olvido los problemas que el niño tenía con la dirección de D-B-Q-P.


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Y, ¡claro!, hoy quiero que aprenda la -F-.



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Las series un buen ejercicio de atención y de coordinación. Luis vas a salir perfecto.


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Ejercicios de orientación espacial....


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Y también la observación y la imitación, junto con el dominio motriz de tus manos, Luis, la seguimos trabajando. ¡Qué bueno eres, me obedeces y no estás harto de mí!.


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lunes, 28 de noviembre de 2011

DISLEXIA: sesiones 16, 17, 18, 19.

En este lote de sesiones de rehabilitación veremos que Luis ha mejorado mucho, y yo he abandonado, aunque no por completo, el apoyo de las letras recortadas. El niño hace con acierto ejercicios de memoria, de atención, de lectura y de escritura...

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Este ejercicio, sirvió para trabajar la abstracción , y lo hizo bien; pero sus respuestas están escritas con un lápiz poco adecuado y no se ven (tendreis que fiaros de mí).



-la primera parte del ejercicio sirvió de base para una interesante conversación, ¡qué gozada!



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Estas letras son totalmente ilógicas, pero se tienen que aprender, Luis; vas a encontrartelas muchas veces en tu vida....


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Daros cuenta cómo cumple órdenes...¡muy bien, Luis!




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Va teniendo dominio de la estructura de las palabras y de las sílabas.


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Esta sesión la dedicamos a repasar.

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Esto ya lo hace sin apoyo, sólo, solito....





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Y, ¡viva la ortografía!, ¿quien la inventaría? (entre otras cosas sirve para volver locos a los niños dialéxicos y a mí). Aunque en otros idiomas, aún es peor.


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Ejercicios de atención y reconocimiento...


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Ha mejorado en el reconocimiento de las letras de parecida grafía pero de distinta dirección; ¿recordais que las estuvimos trabajando desde el comienzo de su reeducación?.


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Y las matemáticas (siempre he estado de acuerdo con los que decían que eran la base de todas las ciencias).



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